老师适当体罚学生是对还是错

老师适当体罚学生是对还是错

身边一个做老师的朋友，他们学校曾经发生过这样一件大事：

三年级的一个班主任惩罚班里没完成作业的学生，是把空垃圾桶扣在学生头上，罚他们跪在地上把作业写完。学生们一是习以为常，二是在班主任的声严厉色下，从来没把这件事告诉父母。直到一天，一个学生无意说漏了嘴。

这下当然在家长中引起了轩然大波。加之家长调看了班里的录像之后，更是群情激愤。但是，让人意外的是，很快这班学生的家长对老师的做法的争论意见却分成了截然的两派。

一派的家长认为，老师有权、有必要惩罚没按要求完成任务的学生，但是把垃圾桶扣在孩子头上，大大超出了惩罚的界限，根本就是在侮辱学生的人格。无论学生犯的错误有多严重，侮辱、伤害学生的心灵都是不可原谅的。

站在老师一边的家长则认为，也许老师的做法有些过火，但是如果劝诫有用，老师也不至于采用这样极端的手段，根本原因还是一部分学生太难调教。老师如果不严厉处置，几只害群之马可能会带乱整一个班。而且，也正是因为这个班主任管理班级严厉、有手段、负责任，才管出来他们这么一个无论班风、学风、学习成绩让人羡慕的班级来。结果是好的，过程采取些非常的手段是必要的。

最后，这位班主任是受到了惩罚，停薪留职。但是，家长们关于这件事的讨论却没有分出一个胜负来。

能否体罚一直是学校教育中一个难解的问题。我国的《教育法》第二十九条规定：“不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”然而，体罚说伤害学生心灵；但是对处于一线的教师来说，这个问题实在有太多的难言之隐：任何情况都不许体罚，老师拿什么来约束不听管教的学生？

反对者们认为，现在是文明社会，学生和老师一样拥有独立的人格，所谓“棍棒底下出孝子”的教育方式是封建宗法礼教制度残留的思想。

赞成者则搬出了反对者们所谓的西方文明国家允许体罚的案例。比如美国的21个州允许教师“用合理的适度武力处罚儿童”，而且，只要学生出现以下的行为，老师就可以酌情进行处罚，例如殴打老师、骂人、争吵、打架、侮辱老师等。而英国也授予了老师惩戒违规学生的权力，有些地方教育部门甚至作出了具体的规定，例如，打手心时不得超过3下，鞭打男生臀部不得超过6下等，但体罚的鞭子或皮带必须是符合认可的标准，同时必须有惩罚的记录。

如今，体罚依然是学校教育的一个难除之痒，搔之愈痒，不骚难忍。不许体罚，老师拿什么来惩戒学生？允许体罚，则“惩戒”和“侮辱”之间的界限怎么把握？

只要是体罚就是错的，无所谓善意还是恶意。如果是善意的就不应该是体罚，教育学生的方法多种多样，最好的方法是让他知道自己做错了并能自觉主动的去改正错误。体罚可能会使学生产生一种畏惧感但这并不一定使他真的服你，以后还可能犯同样的错误，所以说体罚治标不治本。有的人总以出于好心才体罚了学生为理由为自己开脱，其实这是在为自己辩护。既然是体罚了学生，就会对学生的身心、人格造成了伤害。因此，要杜绝体罚学生。无论是是善意的体罚还是恶意的体罚都是错误的。

中小学老师严格管理学生，对特别不听话，违背纪律的学生适当地体罚是不得已而为之，是可行的。不然不足以维持正常教学秩序。教不严，师之惰。现在学校对学生太宽容了，普遍纪律执行力度差，怕担责任，怕家长怪罪，因而得过且过，甚至放任自流。

青少年学生的特点就是自制力差，不严格管理、管教是不行的。家长往往只重视各科学习成绩，不注意孩子的德育和素质教育。学校老师如果也是和家长一样，学生的成长就会出现问题。

教育就是使人成长规范化、知识化的过程。这一过程是艰苦的，没有太多的随意空间，也可以说是一个程序化的过程，是按着前辈们积累的教育经验进行的。有错不管不罚不是教育。学习不刻苦，轻松教学不是课堂。中国人要研究中国的教育、教学经验和成功模式，要研究中国学生的特点，要培养他们成为中国人喜欢的有用人才。教育要有民族风格、民族特色，外国的教育模式只能参考。

教育要严字当头，严实师出高徒。我们要向敢于担当，严格教育学生的老师致敬。

记得刚工作那会（十五年前），学生要是不完成作业、作业质量不高、上课不认真听讲（调皮捣蛋、睡觉、看课外书），我都会把这些学生喊道办公室，用直尺打他们的手心（高中的孩子），打完再跟他们讲一会道理。那个时候家长是通情达理的，很多家长会主动找到老师（特别是一些成绩不好的孩子的家长）说：老师，要是孩子犯错，随便打、尽管打，只要不认真学习，只要不把孩子打死我们绝对不怪老师。

不知道从什么时候开始，突然在学校的教职工大会上，各位领导开始强调“德育”的重要性，坚决不允许老师适当的“体罚学生”，连任何身体上触碰都是不允许的（特别是针对男老师）。再后来，各位领导开始强调“言语温和的力量、爱的力量”，连和学生说话都不能太过严肃和激励，否则容易刺激孩子们脆弱的小心灵，要是有哪个孩子因为老师的一句话想不开、做出任何过激行为，或者孩子的家长因为老师没有温柔安全的呵护孩子到学校来闹事，学校有时候也无能为力，也帮不上什么大忙，请班主任或者任课老师自行解决。

你看，连学校这样的靠山都没有了，还用直尺打孩子的手心干嘛？还要对学生严肃干嘛？把自己该教的教好，该讲的讲到位，那些爱学习的孩子、主动学习的孩子会主动在学，而那些不爱学习的、调皮捣蛋的、父母不配合的，在班级里讲讲大道理就好了，单独的把他们请到办公室讲道理，一不留神孩子的神经就会受到严重的刺激，那又何必呢？

不体罚学生是对的，但是连基本的惩戒和要求学生的权力都没有了（是不敢了），这样的教育现状老师也很无奈。要个性化的教育就要有大环境，就要一对一，而目前的环境永远也做不到，一个班几十个孩子，如何个性化？这些问题是小事，可深思之后又会发现真的是天大的事，一个孩子教育不好是一个家庭，可是一个家庭又会影响很多个家庭，可是老师又能咋样呢？

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