让幼儿背诵古诗词有什么用？有意义吗

让幼儿背诵古诗词有什么用？有意义吗

谢谢友的邀请！

让幼儿背古诗确实意义不大。但中国当下的教育变味，促成了许多家长的功利心迫切，总认为孩子不能输在起跑线上，看见别人家孩子能背几首诗了，非要让自已的孩子也要会背，否则心里就不平衡了。故中国的孩子学习负担是世界上比较繁重的国家之一，除在校内，还有校外，各种兴趣班，补课班把孩子的童真全都扼杀了！大家都知道不对，但都说被逼无奈。最后都怪罪教育体制，真是说不清道不明，真不知到问题到底出在哪里？

让幼儿背诵古诗词有百利而无一害。不但可以增强孩子的记忆力，陶冶情操，对孩子智商的启蒙和开发也起到了意想不到的作用。我曾在央视看到多名因背诵古诗词成就的神童。其中有一名6岁的女孩儿，对古诗词的理解和掌控能力令两位主持人汗颜，竞无言以对。该女孩表现的从容气质和对语言的组织能令现场的观众惊叹不已。当主持人采访女孩儿妈妈的时候，问她学古文吃不吃力，女孩儿妈妈说不存在吃力问题，她很习惯学习古文，而且拿过一本新书一看就懂，她已经认识六千多个汉字……综上所述，我支持孩子家长教孩子背诵古诗词。

谢邀，背诵古诗词是有意义的。

先问大家一个问题，孩子真的读不懂古诗文么？

在知乎上，一个关于该不该让孩子背诵古诗文的提问曾引发了热烈的讨论。

小时候，即使我们将唐诗三百首倒背如流，可能也无法真正体会到其中意境，而随着年岁的增长，我们说不定会将其忘得干干净净。

如今，作为父母的我们，还要不要让孩子背古诗文呢？

象老师想说的是，也许你会忘记背过的诗词，但是体会过好的韵律、词语和意境，你便知道什么是好文。

会背诵唐诗宋词的孩子，气质是不一样的。诗词的节奏美和韵律美会植根于心底，影响孩子对文字的理解，甚至三观的树立。

一位家长回忆道，在他小升初的第一节语文课，老师就让他们背诵《海宁王静安先生纪念碑碑文》，虽然不算百分之百的古文，但对于刚升初中的学生来说，还是不太懂它的含义。语文老师说：“你们先背下来，以后慢慢就懂了。”十多年过去了，他仍然记得那句：惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。

当然，根据孩子年龄不同来选择诗词的难易，更能让孩子乐意去接受，低幼年龄选择相对没有艰涩语句、朗朗上口的诗词让他们背诵，诸如《锄禾》《春晓》等。等到孩子稍大，我们就可以让他背诵含义更深的诗词、古文。

在这，象老师向各位家长推荐一本适合4-10岁，甚至年龄更大的孩子进入诗词世界的入门书本——《声律启蒙》。当然，家长需要做的，是设置情景和画面，引导和陪伴孩子背诵古诗文。

《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，朗朗上口。在启蒙读物中独具一格，经久不衰。

在教育改革中，现在中小学教育更加注重引导孩子学习优秀传统文化，强调回归经典阅读、培养学生对文学的兴趣、激发学生对文化的求知欲。

那么，让你的孩子背诵古诗文，积淀文化气质和底蕴，不妨从读背《声律启蒙》开始吧。

有意义！有意义！有意义！……

重要的事情说多少遍都不为过！

我看到下面的回复中有说道没有意义，为什么呢？难道几千年积累下来的文化，不值得让孩子们去接触，去了解吗？

说是没意义，可能很多人都会认为，孩子这么小，背了也是浪费时间，长大了就都忘了，更别提应用了，所以判断说没意义。

难道我们所有学到的东西都是为了直接的应用吗？输入到输出，并不是完全对等。或者可以说是，大量的输入，会经过头脑、思维、记忆、感受等加工，输出的时候便已经不是原始状态了。

能理解吗，根据题主的问题，让孩子背诵古诗文就是原始信息的输入，通过说、背、记等环节，这些古诗文在孩子的头脑中已经不是最初的原始状态了，可能是一种韵律、可能是一个词汇、也可能是背诵带来的意境，这些都被孩子吸收并融化其人格中。输出的时间以及状态是没有确定的，或许会是某一个契合点，点燃了孩子的记忆，就会变化成另一种形式输出。

这个过程首先不是一朝一夕，然后也不会是立竿见影的，更不是一个完整状态，所以说是没有意义的人，恐怕是短视的角度来看待这个问题了。

为什么我们到一个国家或是一个不同民族的地区，会有陌生，有新奇，有很多疑惑的感觉，是因为那里不是我们从小生活的地区，我们没有受到那个地方的文化熏陶，所以会产生距离。中华文化几千年流传下来的古诗文，是我们文化里面的精华，更是需要我们这一代代人传承的，从小就应该让孩子接触并且热爱，然后在他的血液里面才会形成本民族的文化，才会有根。根本不能用有没有意义，有没有用去衡量。

我很小就开始给孩子背古诗了，一开始是念给他听，他认识字以后，就一起读。

三岁的时候，有一次去他姐姐家，看到一本《古诗词79首》，据说小学生人手一本，小学阶段要掌握。

结果一打开，开头那几首《咏鹅》《春晓》都是他熟悉的，念来念去有了自信心，回家就买了一本，每天选一两首来读，这本书都被翻的边都毛了。

每一首诗里面的字他也不知不觉的掌握了，很神奇的一件事。

要说好处，就得讲这些例子：

一次到小区楼下乘凉，有亭子，有小池子，有小木桥，孩子说：妈妈快看，小桥流水人家。

又一次，路边有几棵大柳树，随风飘，孩子说：妈妈，你知道柳树叶子为什么长这样？这是因为二月春风似剪刀啊！

还有一次，看到荷花池，他说:这是小荷才露尖尖角。

看到小鱼在公园的池子里游来游去，他说：哈哈，鱼戏莲叶间。

你可以想到他说这些的时候路人的表情和我有点小骄傲的心情吧？

背的时候没有讲过意思，但是背的多了好像自己就理解了。

如果说背古诗有什么好处，那就是带给你一个腹有诗书气自华的孩子，

前提是你能长时间的坚持，和他一起读，一起背。

背的多了，连我自己都感叹，古诗词真的好美！

到此，以上就是小编对于幼儿四字祝福语的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿四字祝福语的1点解答对大家有用。