生活常识数学应用题

怎样学好小学数学应用题

您好，我是翼翔老师，教育是我的主业。

应用题是小学数学学习中需要面对的一个比较大的难点，在给很多同学做学习情况分析时，我总结了常见的几个问题和解决办法。

下面，就让我们来聊一聊如何来解决应用题，有哪些方法是需要咱们要掌握的！

一、家长如何点拨孩子做应用题的四大原则

1、从孩子熟悉的，感兴趣的东西入手

2、给孩子适当地搭建桥梁，提几个关键的问题

3、将问题拆解为几个小问题

4、尝试着用画图法形象化来帮助孩子理解

二、家长指导孩子做应用题的三大方法：

1、让 孩子反复读题–至少读两遍

许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读题目，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。一开始，这部分孩子会遇到问题马上寻求大人的帮助。如果大人立即告诉孩子如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。

正确的方法是：鼓励孩子：“你很聪明，相信你只要多读几遍题目，你会做得出来的。”引导孩子至少读两遍，同时第二遍开始，要用笔试着把重点划出来。

当孩子自己能够正确地做出题目以后，要及时地高兴地称赞：“我就知道你一定行的，只要仔细一读题，就会做了。”

孩子不会做的题，我们要坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不要轻意告诉他具体的过程，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。

2、用改编的例题作辅导–让孩子学会举一反三的迁移能力

对于孩子经过思考实在不会做的题目，也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据题目，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。这里需要以孩子熟悉的事物为编题的载体，比如孩子喜欢的人物，物件等等。一般地，孩子对自己熟悉的东西会比较容易理解。

一旦弄懂了例题，孩子很可能就会做了。如果仍然不会做题目，那么应再回到例题的讨论与计算上。反复几次，直到孩子掌握为止。这个过程需要家长有足够的耐心，这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的灵活的运用知识的能力。否则，孩子总是处在做一题只会一题的读死书的局面，很难建立学习的思维迁移模式。

3、只讲关键点–用画图的方式来讲解

对于有些数学难题，一时也编不好例题，那么就直接引导孩子找出已知条件和未知条件，并且利用画图的方式，找出已知和未知之间的逻辑关系。让孩子根据提示，去思考、去列式计算。家长要切记不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。

4、尽快让孩子独立起来–让孩子尽快以书为师

真正我们能够给孩子讲解的，都是有限的。一个孩子想要快速的学习，主动地从课本，参考书，各种资料上面学习是最快的途径。

最简单方法：一、把题目读题七遍以上，记住了：读题的时候不需要理解，只需要读就行了，很多人不明白，为什么会是这样？佛家讲，人的所有灾难都来源于贪嗔痴，一心一意做好一件事情，读熟再理解，这就是所谓的书读百遍其义自现，当今的社会诱惑太多。你只有大声读的时候，才能把所有的精力集中在题上。哦，这个时候开始可以讲题了，问他题目给出什么条件，求的是什么。如果还是不怎么明白，再读五遍。如果学生把题目读熟了或者记下来了，你再讲题是很简单的。嗯，记住了，有个技巧，读就是读，不懂没有关系。下面的事情就是老师解决了。

要学好小学数学应用题，就要搞清小学数学应用题，在小学阶段的发展过程，我们可以通过以下几个过程来了解一下，然后才能够学习好小学应用题。

在刚接触到小学数学应用题的时候，我们所见到的就是上面的类似这种图，这种图中几乎是没有任何文字所有的含义，全靠孩子的自己理解，当然在这过程中缺少不了家长和老师的引导，有一点需要注意的是，孩子在做这类题的时候一定要描述出题目中所说的涵义，这对以后的应用题理解有着很大的帮助。

在应用题发展的第二过程，我们已经看到许多应用题已经变成了图画和文字相互交融的过程，在这个交融的过程中，学生如果要完成这一类的学习，同样需要完美的表达出自己对题目的理解，在表达的过程中我们增加了要明白使用哪一种算法来解决，比如说加法或减法，为什么使用，只有这样孩子在以后的学习过程中才能够把其他的应用题更加完美的理解和支持。

第三幅图也就是我们所谓的应用题发展的第三个阶段，在小学阶段出现了这种应用题，基本上也就意味着我们的应用题已经完全转变成文字形式进行解释，孩子们在阅读这一类应用题的时候，首先应当提炼出应用题中有用的信息，因为很多情况下许多有用的信息属于隐藏信息，比如说第二题，孩子自己必须知道8月份有多少天才能够完成这一题。

在完成这一类应用题的过程中，孩子应当表述出所有有用的信息，并且表述出数量关系对应的一些数字问题。

以上是小学阶段应用题发展的一个简单过程，家长在辅导孩子完成这一类题型的学习时，应当留意这些。

应用题主要覆盖在小学阶段，其在小学阶段的重要性，就相当于函数在初中阶段的重要性,属于逢考必考的题型，涵盖了整个小学六年。很多同学一提到应用题就头疼，那是因为他们没有掌握学习应用题的方法，那么如何学好应用题呢？针对这个问题，小乐专门采访了乐学一百数学教研老师，吉老师，以下是吉老师的回答。

首先需要明白小学生为什么一看到应用题就头疼？才能对症下药。

应用题是用语文的形式描述问题情境的一种计算问题，正确解答应用题需要具备一定的语言理解能力。小学阶段，学生不能正确的解决应用题，往往不是缺乏数学知识，而是缺乏一定的语言理解能力。

那么针对上述问题，小学生该如何学好应用题呢？

首先从习惯上讲，从小学低年级就要开始培养孩子的阅读理解能力，学好语文是做好数学应用题的基础，这里的语文是指学生要加强阅读文章，提高阅读速度，和理解文字的能力。这样做应用题型时，才不至于读不懂题。

其次从做题方面来说，要正确理解应用题的题意，需要把解决问题的过程进行分层，

第一层：把已知条件转化，也就是把文字转化为数学语言。

第二层：条件整合，也就是把条件关联在一起，吉老师举一个简单的例子

比如;A比B多2，B比C少3,那么两个条件整合在一起就可以快速推理出A和C的关系。推理方法有两种：

1. 关系推理

2. 工具推理

第三层：解题计划，利用综合法和分析法进行思路推理，也就是用顺推和逆推进行题干推理，整理解题思路。

第四层：解题执行，根据上面三层得出正确解题思路和步骤，按思路分步骤做题。

这四层解题过程都是环环相扣的，有一层出现问题都会阻碍问题的解决。

那么小学生学好应用题的关键技巧是什么呢？

首先要学会三种解题方法。

1. 条件和问题的收集：

学生看完题后需要思考，题中告诉哪些已知条件，是否还存在隐含条件，问题又问的是什么？

2. 学会分析数量关系：

掌握好已知条件后，学生要对收集的信息进行加工，思考从条件入手快还是从问题入手容易？

具体以吉老师以一个“书架放书”的课堂案例来说明一下：

3. 搭梯子式分层教学：

有些应用题文字很多，学生可以把问题进行先拆分再组合关键信息，培养从作图、列表，从概念、公式等多角度分析问题，把问题简单化，有序化，思维化，这样做起题来才能又快有对。比如下面这道卖鸡蛋问题的应用题，就用到了这个方法。

小学数学，特别是五年级和六年级，应用题的题量特别多。而且小学数学应用题抓好，孩子很容易的找到题目里的数量关系，对于初中的方程和函数应用题的学习，都有非常好的基础作用。

那么，小学数学应用题该如何搞定呢？方老师有以下几个建议：

1、应用题都是文字描述类的题目，首先得提高孩子的阅读理解能力。这其实也不是很深奥，只要多读几遍题，书读百遍，其义自见。所以，只要耐心，阅读理解是没有问题的。

2、生活常识，比如买苹果，5元钱一斤，买了10斤。那么就是单价x数量=总金额，5×10=50元。再比如，汽车每小时开60千米，开了2个小时，共行驶了多少千米。就是速度x时间=路程，60×2=120。像这些，数学应用题里的公式，就是生活常识，你说公式理解不了，记不住，难道说很难吗？

3、平时生活里多让孩子算账。比如买东西，付多少钱，让孩子算。比如家里的水电费给怎么付，让孩子算一下。比如你们生活的城市打出租车，是怎么收费的，应该让孩子算一下。比如商场有促销活动，怎么买怎么参与活动更划算，让孩子算。比如去公园或者看电影，有团体票优惠，怎么买票更划算，让孩子算。比如去哪里怎么走更省时间，孩子要有概念。等等，这些生活里的问题能解决，应用题还难吗？

方老师不讲那些高深的，也是结合自己的使用的经验，告诉大家结合生活实际，让孩子来理解数学应用题的常见公式。快速的读题，审题，找出数量关系，应用题就是容易题。

我是初中数学老师，班主任，学校中考科普专员。方老师数学课堂，专门讲解初中数学和中考科普，欢迎大家关注。

到此，以上就是小编对于生活常识数学应用题的问题就介绍到这了，希望介绍关于生活常识数学应用题的1点解答对大家有用。