初二生活常识考点

初二了，还是不想学习，该怎么办？有什么建议吗

初二了，还是不想学习，我个人觉得又以下几种原因。

其一：没有目标，不知道学习是为了什么。

其二：对未来没有预见性，不明白如果不学习今后会是怎样的处境。

其三：有其他更感兴趣的事情，自身不懂得如何两者兼顾导致舍弃一方。

出现这些问题我们该怎么办呢？

①树立自己短期目标和长期目标。如果目标完成父母需及时给予奖励（可以是钱、物、旅游等等）

②给孩子普及社会的现状，有学历的在什么地方上班，没学历的普遍在什么地方上班，树立孩子的危机意识。社会去残酷的，特别是现在的社会，没有知识寸步难行。

③如果是有其他感兴趣的有益事情，当然可以大胆鼓励孩子去做，但是要同时让孩子明白，学习也是不可落下的，并且可以通过学习，让自己感兴趣的事情更加如鱼得水。

写这些，希望可以帮助您点忙。如有其他需求可以私聊。

因为不想学习，只可能是两方面的原因导致的，第一是不明白学习的重要性，在生活中有着比学习更吸引你的东西，比如王者荣耀，和平精英……；第二是学习成绩不大理想，在学习过程中体会不了学习的乐趣、成功的喜悦。

建议：第一是明白学习的重要性，通过在校学习，不仅能掌握系统的文化知识，还得学会遵规守纪，约束自己的不良行为，学会与人和睦相处，让我们的情商和智商都得到训练，得到提升。这些都是以后能更好立足社会的根本，进入社会犹如进入篮球场，你球打得怎么样裁判不会管你，但你只要不遵守球场规则，裁判时时为你吹响口哨。当然接受九年义务教育也是你你义务和权利哟！第二是要学会体会学习的成就感，不要把成功就一定要体现在分数上，更重要得是体现在你对日常生活现象的认知上，初二已经开始学习物理了，明白了站在行驶汽车中的你为什么当汽车突然刹车时你会前倾，那是惯性，也明白了冬天能看就自己呼出的“白汽”，那是水蒸气液化成的小水滴……有可能这些原理都没弄懂，没关系，但你至少听说过了，你不读书能听说吗，可能性就太小了吧！学会纵向比较，今天比昨天又多知道了什么，这节课我认真听课，知道了多变形的外角和是360度，又记得了“谈笑有鸿儒，往来无白丁”……，不去与他人比较，只与这一秒的你比前一秒的你比较，你通过努力又多知道了什么，久而久之，你会发现，其实你进步了不少，学到了不少知识。第三是你要明白，今天所谓的舒适安逸，其实是在透支明天的幸福生活，譬如大家可能现在一天沉浸在游戏中父母叫你吃饭你都顾不上，你可能幻觉到好舒服，有拿了个MVP，但你失去了学习的宝贵时间，失去了锻炼身体的时间，失去了与老师、父母交流沟通的时间……

但不管别人怎么说，不管说多少，你没能让自己从内心深处让自己努力学习，其实就没意义，关键的关键，还是在于你自己对学习的认识，盼你早日把精力投入到学习中来，在学习中体会到自己的进步和成功的喜悦。

初二了，还是不想学习该怎么办？

初二了，还是不想学习，真的很替家长着急，从这个问题也可以看到家长的焦虑。初二是初中三年非常重要的一个分水岭，初二开始各学科学习难度上升，学习压力增大，好的孩子会更好，学习差的孩子很可能会更差。所以初二年级，两级分化严重，当然也可以理解为，对于成绩稍弱一些的孩子来说，初二也是一次机会。想提升孩子成绩，我们从一下两点来努力试试：

一、找到“内因”

我们看到孩子不想学习，这是表面现象，关键是找到孩子不想学习的原因。只有解决了内因，才能让孩子有一个“由内而外”的转变。之前接触过一个学生，不夸张的说是我接错过的成绩最差的学生，初一的学生，竟然不会做小学的方程题。通过跟孩子的接触，我了解到，其实孩子四年级之前学习很好，四年级之后从老家转到城市来上学，父母没有及时给与孩子学习上的关注，导致孩子成绩下滑，后边的知识都没有学扎实，所以一直延续到初中，如果不是跟孩子沟通交流，可能父母自己也会忘了，这个孩子曾经也是好学生。

二、改变“外因”

初二属于孩子最敏感的青春期，很多外在的因素很容易影响到孩子的状态，进而影响到学习。有的孩子很在意自己的外表，有的孩子很在意同学的评价，所以作为家长，除了学习，还是关心孩子的生活问题，看看最近有没有困扰孩子的一些“非学习”因素，帮助孩子解决，然后让孩子把注意力转移到学习上。

希望以上两点对您有帮助，记得点赞呀

初二了，还是不想上学了。

…初二，你还是孩子，十三四岁，你有什么打算，有什么计划，十三四初中不毕业你想想你能干什么，你是未成年，进不了工厂，去不了工地，就是你等几年成年了，初中不毕业，你能干什么，你有多少就业机会，就是去工地，进工厂，干一些出力的活。最好还是把初中上完，现在有很多职业技术学校，拿个文凭，学个技术，毕业后机会相对多些，工资也高，如果是女孩，学个幼师护理会计了，都比较好就业，男孩学的就多了，男护，男幼师都比较缺的，还可以学车床加工，电焊了等，男孩更要学一门技术，男孩要订婚娶媳妇，要养家，现在小女孩少，要求挺高，没有一技之长，娶媳妇都难，扯远了，俗话说人无远虑必有近忧，还是作长远打算。

去年带过初二的学生，今年他们升上初三，还是我带，我发现这一年有些学生的转变很大，从叛逆到认真学习，其中有几点原因：

1.改善亲子关系。家长对孩子的教育态度需转变，从小学的命令式教育转变为平等沟通式交流，这一点非常非常重要，良好的家庭交流氛围，可以让孩子不排斥家长的唠叨。在具体沟通时，可以尝试以下步骤的做法: 不带情绪说出事实-说感受–说期待与希望-制定公约。比如，孩子，今天老师反映你没上网课（说事实），我感到有些伤心💔（说感受），我想跟你了解下原因……

2.帮助孩子寻找合适的人生方向。作为家长，我认为更重要的是要看到孩子身上的闪光点，从小培养他一个技能或长处，让他有突出的一个爱好或优势，到了初中阶段，假如实在不想读书，可以有其他途径升学。比如我班有位学生，初一后期开始与父母开战，以沉迷游戏来对抗父母，利用各种理由不来上学，庆幸的是家长并没有放弃自己的孩子，她经过多方咨询，去看了心理医生、教育专家，后来她找到了一条很适合他孩子的成长之路，报考艺校，他孩子从小学习拉丁舞，有扎实的舞蹈功底，于是家长去外面专门培训机构去加强舞蹈训练，并了解深圳艺校的报名信息，在初二五月份成功考取了深圳艺术高中（深圳最好的艺校），这位家长十分有远见，她通过查询，非常了解各类学校的招生情况，这为孩子提供了更多的机会，如果初二考不到，还有初三可以考。现在孩子读初三，因为寄宿，一周回来一次，没有天天待在家，亲子关系也和谐了，对自己的专业也非常感兴趣，刻苦学习。从这个例子中，我深深感受到家长对孩子的指导作用有多强。

3.与老师多沟通，多了解孩子的在校表现情况，多肯定孩子的进步之处，陪伴孩子成长，家长更多的是陪伴者、督促着的身份……

到此，以上就是小编对于初二生活常识考点的问题就介绍到这了，希望介绍关于初二生活常识考点的1点解答对大家有用。