孩子快6岁了，特别喜欢讲故事，可以向哪些方面引导发展

孩子快6岁了，特别喜欢讲故事，可以向哪些方面引导发展

多谢诚邀……

世界知名侦探小说家柯南道尔，从小就是一个爱听故事和爱讲故事的人哦……

首先，讲故事说明孩子想象力丰富，极富创意！可以从兴趣爱好培养孩子，多看书写作或则绘画艺术，有助于培养和强化自己的优势……

其次的话，会讲故事的孩子思维逻辑能力也是挺好的，也可以培养孩子逻辑相关的技能如：演讲、领导管理、理财管理等等……

建议你做下适性阅读

每个孩子的天生气质不同

父母的性格和教养方式也不同

所以，父母往往会按照自己的喜好或者认知去培养孩子

这样做的好处是父母在擅长的领域做引导会比较容易

盲点是容易忽略孩子的先天优势，也容易没办法提升弱势

比如说孩子语文智慧很好，但是数学逻辑可能弱些，如果父母也刚好喜欢文学，就容易忽略孩子在数学敏感期的培养。还有的孩子喜欢看书，但是只有输入没有输出，这样的话就要根据他的性格特质做相应的调整，可以做个测评看看气质类型，真正做到因材施教

㊗️好

没有故事的童年是黑白的，家长要多讲故事给孩子听。

6岁孩子喜欢讲故事是一件值得高兴的事，讲故事可以锻炼孩子的语言组织能力、增强孩子的记忆力、丰富孩子的想象力等！

是人才未必有口才，但有口才一定是人才，所以应该在语言和表演方面进行培养，让孩子更加自信大方。

孩子快六岁了，特别喜欢讲故事。那就说明孩子在语言类这方面已经有了一定的兴趣爱好，这个兴趣不是一天两天就能培养的。一般是长期坚持听和讲故事的结果，那么家长就应该重视，这是一个非常好的现象，孩子在这方面有兴趣我们可以加强培养。可以朝播音主持、朗诵类方面培养。比如:我家宝贝也是一样的，从小就非常喜欢听故事，一个故事反复地听，听了之后可以把很长的故事生动地复述出来。听多了还能自己编故事来讲。因为我家宝贝跟普通孩子不一样，她的眼睛先天性残疾是个盲人。所以不管是学什么和对事物的认知都要比正常孩子差。 在她刚上学不久老师发现她喜欢讲故事，音色比较好，学校的老师经常让她去音乐剧配音。在学校也积极参加比赛活动，后来老师让她去参加的市里的朗诵比赛，还得了一等奖。 正常的孩子无论怎样都具有优势，所以孩子如果有这方面的兴趣爱好 ，家长可以从语音艺术方面培养。 比如演讲、朗诵、写作、播音主持等等都是可以的。

简单且负责的回答这个问题

我权且固定一个我所理解的方向，就是家长希望能够发挥这个孩子语言方面的才能，有目的性的做一些规划引导，对孩子的未来起到一定的指引。从这个方面我来阐述我的见解。

首先，我的工作是儿童游戏治疗师，用游戏来干预儿童的行为问题。我见过很多有天赋的孩子，认真的说，天赋很多时候都不算是优点，甚至可能给儿童造成伤害，因为我们过分的夸张了天赋的优势，反而掩盖了很多其它发展的不平衡。而现实也无数次证明，的确每个孩子都有闪光点，但伴随年龄成长和发展的普遍性，大部分孩子能力都将被拉平，天赋往往是一个片段，并不能固化下来。当然，我们可以去做一些努力，但不建议在固化天赋的方向上做努力，而是去激发孩子内部的动力。

其次，智力分流体智力和晶体智力两种，某种孩提时代的天赋很可能只是发展的片段，是流体智力，不一定能保留住。针对这个爱讲故事的儿童，他面对的未来发展非常复杂，我们无法规化他的具体方向，那么比较智慧的做法是激发他内部的动力，保持对爱好的热爱。孩子爱讲故事，能从中提到乐趣，是一种心理营养。我们说有一种状态叫物我两忘，一个孩子能在爱好中忘我，就强化他继续这种爱好。讲故事意味着输出，要讲故事就意味着输入，输入就意味着对知识的吸收，而知识有其延展性和迁移性。也就是说，只要能保持这种热爱，我们无须特别的去规划孩子的方向。对于一个有主动性去汲取知识的孩子，他在任何一个方向都可以迁移这种能力，这部分能力是可以转化为稳定可保留的晶体智力的。如果帮助孩子，最好在晶体智力部分用心。

最后，不得不提醒，我遇到过有叙事和语言天赋的孩子，因为天赋出色，被送去学演讲，主持什么的，最后孩子拒绝表演，拒绝说话，非常可惜。另外多说一些，语言在心理学领域有很丰富的意义和作用，一个人对文字，对故事敏感并在其中可以得到快乐，那意味着他比别人多一条可以获得舒适的途径。人生充满艰苦， 我们希望家长能充分尊重孩子的爱好，非功利的尊重，因为在苦痛的时候，很多有爱好的人，是这种纯粹的爱好帮助他们捱过苦痛，存活下来。要知道，很多优秀的天才是非常没有弹性和空洞的。必竟，世界不差个把天才，但家庭需要快乐的孩子。

到此，以上就是小编对于6岁儿童生活常识问答的问题就介绍到这了，希望介绍关于6岁儿童生活常识问答的1点解答对大家有用。