评委老师如何考生活常识的

端午节文化常识竞赛四种竞赛方式

端午节文化常识竞赛可以有多种形式，以下是四种常见的竞赛方式：

1. 知识问答：知识问答是最常见的竞赛形式，可以通过现场提问或笔试方式进行。问题可以涵盖端午节的历史、习俗、传说、诗词等方面。参赛者需要在规定时间内回答问题，答对得分，答错或不答不得分。最终得分最高的参赛者获胜。

2. 团队竞赛：团队竞赛可以增加团队合作精神，提高竞赛趣味性。参赛者可以分成若干小组，每组回答一定数量的问题。可以设置抢答环节，增加竞赛的紧张刺激感。最终得分最高的团队获胜。

3. 创意表现：创意表现竞赛鼓励参赛者以艺术、文学、表演等形式，展示自己对端午节文化的理解。例如，可以创作与端午节相关的书画作品、诗歌、歌曲、戏剧等。评委根据作品的创意、表现力、技巧等方面进行评分，最终选出最佳作品。

4. 现场实践：现场实践竞赛可以让参赛者亲身体验端午节习俗，如包粽子、划龙舟等。参赛者需要在规定时间内完成指定任务，评委根据完成情况、技巧、速度等方面进行评分。最终得分最高的参赛者获胜。

这四种竞赛方式可以根据实际情况和需求进行组合和调整，以增加竞赛的趣味性和吸引力。同时，竞赛过程应注重传播端午节的文化内涵，弘扬传统文化精神。

说题比赛的步骤和方法

说题比赛是一种考查学生口头表达能力的教育活动。为确保比赛顺利进行，可以遵循以下步骤和方法：
1. 确定主题：比赛前确立一个具有挑战性和思考性的题目，激发选手准备和参与比赛的积极性。
2. 准备阶段：选手在了解题目后，进行深入研究，梳理观点，构思演讲框架，并准备好相关资料。
3. 比赛分组：将选手分为若干组，每组人数尽量均等，以保证比赛公平性。
4. 比赛过程：比赛分为预赛、复赛和决赛三个阶段。选手需在规定时间内进行演讲，评委根据演讲内容、语言表达、逻辑思维和仪态风貌等方面给予评分。
5. 评委点评：比赛结束后，评委对选手的表现进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。
6. 颁奖仪式：评选出获胜者，举行颁奖仪式，表彰优秀选手，激发学生积极参与此类活动的兴趣。
通过以上步骤，说题比赛能够有效提高学生的口头表达能力，培养他们的思维能力和团队合作精神。

第一步，说题目的来源、背景和前后知识的联系，说命题立意。指明试题属于哪一能力层级立意，是了解、理解、掌握、常识性介绍哪一层面的，所考查的知识能力，是低阶思维还是高阶思维，试题在整个试卷中的难易程度是较易的还是适中的还是偏难的，重点是要区分哪个群体的学生——如果有试卷的区分度等相关统计数据更好了。

第二步，说知识考点。主要是分析考试大纲。分析试题是怎样体现考纲要求的，反过来说明考纲对这个问题是如何要求的。试题所要考查知识点属于哪种类型的知识，哪些是学生熟悉的，哪些是学生不熟悉的，学生现有的知识发展区是什么，有待提高的发展区是什么。

第三步，说如何分析讲解。这是说题过程中最重要的一个环节，教师明确讲题的基本方法，具体操作流程，如：说题目大致意思，尤其要说明题目的已知条件和问题，特别要注意挖掘题中隐含条件；说题目所涉及的知识点；说解题的方法；说解题的步骤；说解答的格式和表述；说应用的化学思想方法；说其它解法、解法的优化、变化和结论的一般推广；说解题总结，，说解题的特别注意点和严密性。

第四步，说指导学生作答。比如指导学生注意根据分值，分点分层作答；指导学生学会根据问题培养寻找采分点意识；指导学生养成相应的答题习惯。（因为教与学是相辅相成的所以说题过程中也经常把第三步和第四步合在一起分析）。

第五步，说拓展价值。探究所说试题的拓展价值。拓展迁移，或把解此题的规律推广。具体操作，可以改换试题的相应条件，形成新的变式试题；或是找出同类试题。

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