幼儿日常生活常识归纳

学前孩子在家怎么安排每天的活动？

答：学前主要是培养好孩子的习惯，有专注力，早起早睡，也玩得开心，就可以了，不作过多要求，给孩子负担过重，反而适得其反。

因为家里只有老人，精力有限，具体怎么安排孩子的活动，有如下两点建议：

1.动静结合，培养孩子专注力。

静的时候，可以看看电视，但每次不要超过30分钟，对孩子眼睛不好。

另外，还有许多安静和培养专注力的活动，比如说搭积木，比如画画，看小人书（即绘本）。还比如爷爷会下棋的，也可以教孩子下下棋什么的，岂不是好！

静也需要结合动，不能一味让孩子宅在家里，所以要让孩子动起来，呼吸新鲜空气。

比如带孩子出门去游玩，家附近的滑滑梯，秋千等，都是学前孩子爱玩的地方。

有小伙伴的，还可以让孩子跟他们一起拍拍皮球，或者一起放风筝，在广场操控小飞机等等。孩子的兴趣说不定就来源于这些活动，对长大立场有良好影响。

这样一来，孩子玩得开心，在游戏中成长，有一个快乐的童年。而且，在动与静的活动中，专注力不知不觉就培养起来了。

2.早起早睡，身体健康。

早睡早起不仅是好习惯，还是孩子的成长发育以及健康的保证。

比如要跟孩子约定好，每天晚上9点半就要上床。家里营造出适合早睡早起的环境，保持到睡点就关灯，保持安静，爷爷奶奶也可以在一旁讲个故事，或者老人不会讲故事，就拍拍孩子，哼个儿歌，孩子会睡得安稳，早晨按点叫醒孩子，慢慢地，早睡早起会形成孩子的生活习惯。

当今社会学前教育家庭的缺失是普遍现象，父母外出工作，此时家中老人照顾孩子，对学前教育引导的普遍性缺乏，父母该如何做？

中国有句古话：三岁看小，七岁看老。虽然只是个概数，但是说明一个人的思维和行为，早期养育中对一个人一生的重要作用。

而强调一点，很多家长盲目引导幼儿“小学化”学习现象，让孩子违背了身心发展规律引发了很多问题，可见如果学龄前如果不能够树立比较健康的教育意识，将是一生的悲哀。

第一，考虑老人的学识和文化素养，高知家庭相对更有优势从小熏陶，普通家庭可用推荐之物，家园共育共成长。

第二，学前阶段要引导孩子们学习动手做，学习与他人相处，学习各种尝常识传统，学习自我实现。这些都是塑造完整人格的孩子所必须，以此为以后人生打下坚实基础。

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第三，生活中运用爱手工里学习的场景展现，

比如虽然幼儿比较小，但比如做家务，叠衣服打扫卫生，懂得出门不离家长这些都有在普及，让其有生活常识印象，同时比如数字语言社交艺术健康等等规则印象。最后就是创造力，塑造一个具有国际化竞争力的孩子。

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